Bienvenidos al aula especializada "Pompas" del CEIP Antonio Machado de Almendralejo. Inciamos este blog para dar a conocer el gran trabajo que se hace con el alumno con TEA. Aquí compartiremos nuestras experiencias, trabajos y recursos para favorecer la atención del alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Este curso somos tres las especialistas que nos encontramos al cargo de la misma, Monte Carranza Baena (maestra especialista en Audición y Lenguaje), Ana Gutierrez Gordillo (maestra especialista en Pedagogía Terapeútica) y Lola Mora Cano (Auxiliar Técnico Educativo). Con muchas ganas e ilusión comenzamos el curso 2017/2018.


Por una educación desde el corazón . 

EXCURSIÓN AL ZOO DE GUILLENA

(18 de abril de 2018)

Día maravilloso en el zoo de Guillena (Sevilla) con todos los alumnos de infantil, madres/padres y maestras, donde nuestros alumnos de Infantil del aula Pompas compartieron experiencias, intereses y se relacionaron con sus compañeros en un entorno natural y relajado.

La experiencia resultó enriquecedora, ya que nuestros alumnos pudieron disfrutar de uno de sus intereses preferidos: los animales y porque tanto padres como niños se relacionaron aprendiendo y compartiendo valores. Hubo un acercamiento hacia el autismo, conociendo más a nuestros alumnos: sus intereses, forma de comunicarse y relacionarse y rompiendo barreras. Los niños ayudaron y compartieron sonrisas y amistad, siempre un ejemplo a seguir. Y las madres superaron miedos y comprobaron que sus hijos siempre nos sorprenden gratamente.

Gracias a todos por esta magnífica experiencia!!


CARTA DE UN NIÑO CON TEA A SUS COMPAÑEROS

 (9 de abril de 2018)

CARTA A MIS AMIGOS DE 2º C

¡Hola, amigos!:

Me gustaría que leyéseis esta carta en casa con vuestros papás. Esta semana se celebra el día de los niños especiales como yo, los niños con Autismo. En el cole os van a seguir explicando todos los profes que significa tener autismo y como nos sentimos los niños que lo tenemos. Vosotros ya me conocéis desde hace mucho tiempo cuando íbamos al cole de infantil con la seño Dana y con Lola. Ellas os explicaban desde muy pequeñitos que yo era especial, que a veces necesitaba cosas diferentes pero que también tenía cosas muy peculiares. Durante todos estos años me he sentido feliz con vosotros en el cole. Hemos compartido muchos momentos maravillosos y me habéis ayudado a superar muchas cosas. Sé que a veces es difícil, cuando me pongo nervioso o cuando no entiendo ciertas cosas que pasan, me comporto diferente, junto mis manitas para tranquilizarme, me muevo por la clase e incluso a veces grito!! Pero es que es mi manera de expresar que no me estoy sintiendo bien y que necesito ayuda. A los niños con autismo nos gusta todo igual que a vosotros, jugar, correr por el patio, tener amigos, aprender cosas y a mí este año además de superencantarme la clase de Don José María de música, también me gusta muchísimo inglés!! Y es que tenemos una suerteeeee, nos ha tocado la mejor seño del mundo: Mª Eugenia! Qué profe tan maravillosa, siempre pendiente de mí y de que me sienta feliz y uno más en la clase junto a vosotros.

Quiero que sepáis que os quiero mucho y que me encanta que seáis mis amigos!

David Parada González 

SEMANA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

 (6 de abril de 2018)

La semana empezó con actividades en los diferentes niveles del cole y concluyó con un acto sencillo, pero simbólico y emotivo, donde participaron todos los alumnos, maestros y madres de alumnos TEA.

Se proyectaron los diferentes vídeos programados tanto en Infantil como en Primaria y charlas de reflexión y concienciación. 

Se realizaron actividades más específicas en las aulas donde están escolarizados los alumnos con autismo como:

REALIZACIÓN DEL MURAL DE INFORMACIÓN EN EL AULA POMPAS

Los alumnos de las clases de 1º y 2º vinieron al aula Pompas a realizar el mural y se lo pasaron ¡¡"Pompa"!! y aprendieron que todos juntos (representados por los papelitos azules) ayudándonos los unos a los otros, hace que...

un corazón pequeño se vuelva GRANDE  

¡CONTIGO MI CORAZÓN SE HACE GRANDE!

PECS EN INFANTIL DE 4 AÑOS

Mostramos a los niños cómo se comunican a través de imágenes sus compañeros con autismo. Además de conocer un poco más cuáles son sus intereses (juguetes preferidos, comidas, cuentos...) y disfrutar todos juntos de dichos juguetes y juegos.

NUESTROS ALUMNOS DEL AULA POMPAS ENTREGARON UN REGALO A SUS COMPAÑEROS.

TODOS LOS ALUMNOS DEL COLE COLOREARON UNA PIEZA DE PUZLE 

Y éste fue el resultado:

¡EN EL COLE ANTONIO MACHADO TODAS LAS PIEZAS ENCAJAN!

PHOTOCOLL

Todos nos echamos fotos en el photocoll colocado en la entrada del cole. ¡ Fue divertido! 

Y ya en el acto del viernes...

PULSERAS AZULES

Los niños del cole y maestros se vistieron de azul y se pusieron una pulsera con un valor escrito por ellos.

Y quien no tenía camiseta azul, se la inventó:

Hasta la mascota de Infantil se vistió de azul.

LECTURA DE MANIFIESTO

Las mamás y maestras leyeron un manifiesto y agradecieron en general a todos, su dedicación y ayuda a los alumnos TEA y en especial, a tutores y maestras del aula especializada haciendo entrega de una rosa azul. ¡Gracias, mamis!

CANTAMOS LA CANCIÓN DE BOMBAI Y BEBE "CONTIGO" Y SOLTAMOS GLOBOS AZULES.

¡GRACIAS A TODOS!

LAS MAMÁS AZULES

(día de concienciación sobre el autismo. 2 de abril de 2018) 


A LAS MAMÁS AZULES:

Dicen que mamá no hay más que una. Pues yo tengo miles de mamás cada día.

Una que me anticipa la vida, mis tareas, los cambios..

Otra que me ayuda a comprender el mundo que me rodea y ayuda al mundo a comprenderme a mí.

La que me enseña modelos de comportamiento adecuados para que yo cambie y me adapte a la sociedad, aunque ésta me sea difícil de entender.

Quien me enseña TODO respetando mi RITMO.

La mamá que juega y se divierte conmigo. Me saca mi mejor y gran SONRISA.

Una mamá que no me juzga y me acepta tal como soy, ÚNICO.

La mamá que confía en mí, en que puedo lograr algo y hace que merezca la pena intentarlo.

A la única que entiendo  porque me habla directamente y con palabras sencillas.

La que sabe que algo anda mal cuando me ve agitado, nervioso, triste, enfadado, confundido, sobreestimulado y no lo sé expresar con palabras.

La mamá que no le importa repetir mil veces las cosas para que las entienda.

Una mamá que fabrica material, imágenes, juegos... SUEÑOS.

Quien me lleva al parque y me enseña a jugar con otros niños y a relacionarme.

La que me enseña a mirar a los ojos.

Quien me calma cuando me pongo nervioso con su abrazo de MAMÁ OSA.

La mamá que me quiere INCONDICIONALMENTE.

Éstas son mis miles de mamá. Todas ellas forman UNA, la mejor de todas, la que tiene...

 ¡ UN CORAZÓN AZUL ASÍ DE GRANDE!

                              GRACIAS A LAS MAMÁS DEL AULA POMPAS:

                                              Montse, María, Mª José, Sandra y Toñi

     LAS FAMILIAS AZULES 

                  (DÍA DE CONCIENCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO. 2 de abril de 2018)

Comienza la semana de concienciación sobre el autismo con la ayuda y participación de las madres y familias azules. Encuentro que tuvo lugar en Mérida el día 1 de abril, en el templo de Diana y el día 2 de abril en el teatro Carolina Coronado de Almendralejo, ambos iluminados de azul.

PREPARANDO LA SEMANA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO(23 de marzo de 2018)

Díptico de información sobre las actividades que llevaremos a cabo
Díptico de información sobre las actividades que llevaremos a cabo
Mural realizado por alumnos de primaria
Mural realizado por alumnos de primaria
Realización de unos de los murales por alumnos de primaria
Realización de unos de los murales por alumnos de primaria

Esta semana hemos estado preparando las actividades que llevaremos a cabo a la vuelta de vacaciones para celebrar la semana de concienciación del autismo. Del 3 al 6 de abril, toda la comunidad educativa del CEIP "Antonio Machado" estará involucrada en la realización de una serie de actividades para tomar conciencia de qué es el autismo. El día 2 de abril celebramos el "Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo".

Entre las actividades que vamos a llevar a cabo destacamos:

- Vídeos, preguntas sobre los mismos y charlas de reflexión.

- En Educación Infantil vamos a mostrar a los niños/as cómo nos comunicamos con nuestros alumnos mediante el PECS "Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes". Este es el sistema que usamos en el aula pompas.

- Durante esta semana hemos realizado un mural de información con los alumnos de clase de primero y segundo de primaria. Los compañeros de nuestros alumnos de primaria han visitado nuestra aula para llevar a cabo la realización del mismo. Lo colgaremos durante la semana de concienciación del autismo en el hall de entrada.

- Durante la semana de concienciación colocaremos también en el hall, un photocall para que toda la comunidad educativa se haga una foto por el autismo.

- Cada alumno del cole coloreará una pieza de un puzzle con el lema "EN ESTE COLE TODAS LAS PIEZAS ENCAJAN" que posteriormente pegarán en un mural.

- Juegos de patio con la implicación de todos los alumnos.

- El día 6 repartiremos unas pulseras y saldremos todos al patio a cantar una canción de la cantante Bebe "Contigo" y soltar globos. Las madres participarán leyendo un manifiesto sobre el autismo. Con esto concluiremos la semana de concienciación.


CÓMO VIVE EL CARNAVAL UN NIÑO CON TEA (3 de marzo de 2018)

El carnaval es una fiesta divertida para todos los niños de nuestro cole. Se preparan los disfraces relacionados con el proyecto de centro y algunos niños hasta los confeccionan en clase. Durante una semana se ensaya una coreografía en las clases de Educación Física, en Música, con la tutora o en el recreo. En el patio del cole, todos los días se saca un altavoz, se ensaya el baile y se escucha música.


¡Es una semana muy especial para todos!

Pero... ¿cómo vive un niño con autismo esta semana tan especial?

Para los alumnos con TEA esta semana significa romper con sus rutinas y enfrentarse a cambios inesperados e incontrolados: cambios en las clases, ruido, aceptar nuevos materiales y texturas de disfraces, participar en bailes, estar con multitud de personas... En fin, cambios que suponen un bloqueo y una lucha con sus rigideces.

Y la pregunta sería: ¿cómo hacer que estos niños acepten esta fiesta con los cambios que implica? Y lo más importante, ¿cómo hacer para que disfruten?

Estos son algunos de los pasos que hemos seguido en el aula Pompas para vencer la rigidez, trabajar la sensibilidad, comprender la fiesta y finalmente, poder participar e integrarnos.

1º podemos trabajar el tema del ruido (sensibilidad auditiva) enseñándole qué es un altavoz, para que sirve y cómo funciona, para más tarde ir acercándolo poco a poco a ese altavoz y escuchando la música cada vez un poco más fuerte.

2º trabajamos el tema del proyecto que en este caso es el agua: los elementos del agua, el ciclo del agua, los estados del agua, agua dulce y salada y profesiones relacionadas con el agua.

3º relacionamos disfraces con el tema del agua y los vemos en internet: clases de peces, marineros, sirenas, piratas, nubes, etc.

4º le enseñamos, tocamos y ponemos el disfraz antes del desfile.

5º escuchamos la canción de la coreografía y vemos el baile.

6º hacemos un listado de las canciones de carnaval que pondremos a lo largo del desfile y las escuchamos.

7º durante los recreos, miramos por la ventana a los niños cómo bailan, salimos al patio de al lado, cerca del altavoz y así, hasta ser capaz de estar en el patio donde está la música.

8º preparamos una historia social o varias dependiendo de las necesidades de los alumnos.

9º hablamos de la fiesta del carnaval con tableros de comunicación y pictogramas.

10º ¡ya estamos preparados para salir al desfile y poder disfrutar!

Aquí mostramos fotos del desfile de carnaval y de la preparación al mismo.

Y estas son las historias sociales que hemos elaborado en clase y con ayuda de las mamis.


 ¡Disfrutamos del invierno! (27 de febrero de 2017)

El invierno ha llegado y estamos congelados. Es una época que nos invita a estar calentitos. En el aula pompas hemos cambiado algunas elementos de nuestro mural interactivo, hemos introducido un muñeco de nieve con el que reforzamos las partes del cuerpo y la cara, copos de nieve de algodón para trabajar la estimulación sensorial  y unos pingüinos muy divertidos para trabajar el concepto de tamaño grande, mediano y pequeño y las series. En la asamblea damos la bienvenida a cada día dedicándole una canción al invierno, a pesar de ser una estación un poco triste, nosotros le sabemos sacar una sonrisa. Volvemos pronto contando lo bien que se lo pasaron los alumnos del aula pompas en el desfile de carnaval del cole.

¡Nos vamos de vacaciones! (22 de diciembre de 2017)


Hoy damos por finalizado el primer trimestre en el aula pompas.  Ha sido un trimestre de trabajo duro pero con muchas satisfacciones.  Estas últimas semanas han sido más dificiles para nuestros alumnos, con tantas actividades en el cole dedicadas a la navidad hemos tenido que romper nuestras rutinas diarias. La interrupción de rutinas para los alumnos con TEA genera mucho estrés, el acudir a lugares desconocidos, respirar nuevos olores, tener la clase llena de ruidos y gente entre otros, son los causantes de este estrés. 

Una de las actividades que se ha realizado en el aula pompas ha sido la visita de la etapa de infantil y hasta tercero de primaria a nuestra aula para conocer el portalito realizado con pictogramas. En esta visita, les explicamos cuál es la función de nuestra aula en el colegio y su distribución por rincones para el trabajo con nuestros alumnos. Aquí os dejamos algunas fotos de la actividad.


DESDE EL AULA POMPAS OS DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD Y UN PRÓSPERO AÑO 2018

¡Ya llegó la Navidad! (3 de diciembre de 2017)


Este Belén está realizado por los padres de los niños del AULA POMPAS y los profesionales que allí trabajamos. Hemos querido visualizar a través de ello cómo entienden y reciben la información visual sus hijos/alumnos a través de los pictogramas. Las figuras del Belén, están representadas a través de pictogramas para que ellos lo entiendan mejor . El pictograma representa mediante un dibujo un objeto, acción, personaje, etc...



EL OTOÑO EN EL AULA POMPAS (24 de noviembre de 2017)


En el aula Pompas estamos estudiando el otoño. Todos los días en la asamblea vemos imágenes vinculadas al otoño; paisajes, alimentación, vestimenta, actividades de ocio y tiempo libre, diferentes profesiones...

En realidad las estaciones, es un tema que permite trabajar muchos aspectos de la vida diaria. Empezamos observando fotografías de cambios de paisajes y el aspecto de los árboles. También trabajamos los frutos del otoño. Lo que más gusto a nuestros alumnos fue el mural interactivo dedicado a las estaciones.



LA IMPORTANCIA DE LA ANTICIPACIÓN EN NUESTROS ALUMNOS (16 de noviembre de 2017)


Hoy volvemos con una nueva entrada. Vamos hablar de la importancia que tiene la anticipación para nuestros alumnos y el uso de las agendas visuales. 


NUESTROS ALUMNOS (4 de noviembre de 2017)


¡Volvemos de nuevo! Esta vez vamos a presentar a nuestros alumnos. Son cinco en total, cuatro niños y una niña. Nuestros niños son muy especiales para nosotras y disfrutamos mucho en nuestro trabajo diario con ellos. En nuestra aula "Pompas" cada día es nuevo y vivimos muchas experiencias.  

¿QUÉ ES UNA HISTORIA SOCIAL? (22 de octubre de 2017)


Una historia social es una historia individualizada corta (20-150 palabras) que se utiliza al tratar con los Niños / adultos con TEA para aclarar situaciones difíciles o confusas. (Gray, 1997). En concreto, "una historia social se escribe para proporcionar información sobre lo que la gente en una situación dada, piensan o sienten. Representan una serie de experiencias donde se reflejan las señales sociales y su importancia, y el "guión", de lo que deben o pueden hacer y decir; en otras palabras, el Qué, Cuándo, Quién y por qué de las situaciones sociales "(Attwood, 2000, p90).Las conversaciones de Cómic son similares a las historias sociales, pero usan bocadillos o burbujas de pensamiento para reflejar las palabras, pensamientos o sentimientos de la gente. (Sutton y Skerrett, 2006). 

A continuación mostramos una historia social utilizada en nuestra aula.


NUESTRA AULA (16 de OCTUBRE DE 2017)


Nuestra aula se llama "Pompas" y está estructurada en rincones delimitados cada unos de ellos con cintas adhesivas de diferentes colores para su diferenciación. La finalidad de la estructuración del aula es la anticipación al alumno de lo que va a trabajar en cada unos de los rincones. A continuación subimos la historia social que hemos utilizado con nuestros alumnos para explicarles cómo vamos a trabajar en el aula "Pompas".