Bienvenidos al aula especializada "Pompas" del CEIP Antonio Machado de Almendralejo. Inciamos este blog para dar a conocer el gran trabajo que se hace con el alumno con TEA. Aquí compartiremos nuestras experiencias, trabajos y recursos para favorecer la atención del alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Este curso somos tres las especialistas que nos encontramos al cargo de la misma, Monte Carranza Baena (maestra especialista en Audición y Lenguaje), Ana Gutierrez Gordillo (maestra especialista en Pedagogía Terapeútica) y Lola Mora Cano (Auxiliar Técnico Educativo). Con muchas ganas e ilusión comenzamos el curso 2017/2018.


Por una educación desde el corazón . 

¡Nos vamos de vacaciones! (22 de diciembre de 2017)


Hoy damos por finalizado el primer trimestre en el aula pompas.  Ha sido un trimestre de trabajo duro pero con muchas satisfacciones.  Estas últimas semanas han sido más dificiles para nuestros alumnos, con tantas actividades en el cole dedicadas a la navidad hemos tenido que romper nuestras rutinas diarias. La interrupción de rutinas para los alumnos con TEA genera mucho estrés, el acudir a lugares desconocidos, respirar nuevos olores, tener la clase llena de ruidos y gente entre otros, son los causantes de este estrés. 

Una de las actividades que se ha realizado en el aula pompas ha sido la visita de la etapa de infantil y hasta tercero de primaria a nuestra aula para conocer el portalito realizado con pictogramas. En esta visita, les explicamos cuál es la función de nuestra aula en el colegio y su distribución por rincones para el trabajo con nuestros alumnos. Aquí os dejamos algunas fotos de la actividad.


DESDE EL AULA POMPAS OS DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD Y UN PRÓSPERO AÑO 2018

¡Ya llegó la Navidad! (3 de diciembre de 2017)


Este Belén está realizado por los padres de los niños del AULA POMPAS y los profesionales que allí trabajamos. Hemos querido visualizar a través de ello cómo entienden y reciben la información visual sus hijos/alumnos a través de los pictogramas. Las figuras del Belén, están representadas a través de pictogramas para que ellos lo entiendan mejor . El pictograma representa mediante un dibujo un objeto, acción, personaje, etc...



EL OTOÑO EN EL AULA POMPAS (24 de noviembre de 2017)


En el aula Pompas estamos estudiando el otoño. Todos los días en la asamblea vemos imágenes vinculadas al otoño; paisajes, alimentación, vestimenta, actividades de ocio y tiempo libre, diferentes profesiones...

En realidad las estaciones, es un tema que permite trabajar muchos aspectos de la vida diaria. Empezamos observando fotografías de cambios de paisajes y el aspecto de los árboles. También trabajamos los frutos del otoño. Lo que más gusto a nuestros alumnos fue el mural interactivo dedicado a las estaciones.



LA IMPORTANCIA DE LA ANTICIPACIÓN EN NUESTROS ALUMNOS (16 de noviembre de 2017)


Hoy volvemos con una nueva entrada. Vamos hablar de la importancia que tiene la anticipación para nuestros alumnos y el uso de las agendas visuales. 


NUESTROS ALUMNOS (4 de noviembre de 2017)


¡Volvemos de nuevo! Esta vez vamos a presentar a nuestros alumnos, son cinco en total, cuatro niños y una niña. Nuestros niños son muy especiales para nosotras y disfrutamos mucho en nuestro trabajo diario con ellos. En nuestra aula "Pompas" cada día es nuevo y vivimos muchas experiencias.  

¿QUÉ ES UNA HISTORIA SOCIAL? (22 de octubre de 2017)


Una historia social es una historia individualizada corta (20-150 palabras) que se utiliza al tratar con los Niños / adultos con TEA para aclarar situaciones difíciles o confusas. (Gray, 1997). En concreto, "una historia social se escribe para proporcionar información sobre lo que la gente en una situación dada, piensan o sienten. Representan una serie de experiencias donde se reflejan las señales sociales y su importancia, y el "guión", de lo que deben o pueden hacer y decir; en otras palabras, el Qué, Cuándo, Quién y por qué de las situaciones sociales "(Attwood, 2000, p90).Las conversaciones de Cómic son similares a las historias sociales, pero usan bocadillos o burbujas de pensamiento para reflejar las palabras, pensamientos o sentimientos de la gente. (Sutton y Skerrett, 2006). 

A continuación mostramos una historia social utilizada en nuestra aula.


NUESTRA AULA (16 de OCTUBRE DE 2017)


Nuestra aula se llama "Pompas" y está estructurada en rincones delimitados cada unos de ellos con cintas adhesivas de diferentes colores para su diferenciación. La finalidad de la estructuración del aula es la anticipación al alumno de lo que va a trabajar en cada unos de los rincones. A continuación subimos la historia social que hemos utilizado con nuestros alumnos para explicarles cómo vamos a trabajar en el aula "Pompas".